Realizace projektu Comenius START
Září 2010:
Propagace projektu a vytvoření pracovní skupiny, která se během celého školního roku pravidelně scházela každé úterý od 14.00 do 15.30 hodin. Každý student si vytvořil písemně prezentaci své osoby, tyto prezentace byly následně využity při kontaktování partnerských škol.
Říjen 2010:
Pracovní skupina studentů Comenius START pod vedením učitele vytvořila multimediální prezentaci pro úvodní konferenci v Litvě zahrnující prezentaci České republiky, Příbrami a Gymnázia pod Svatou Horou.
Na konci října proběhla první mobilita v Litvě (koordinátor projektu), kde studenti představili své prezentace a seznámili ostatní delegace s kulturním zázemím jednotlivých škol. V průběhu pobytu se uskutečnila studentská a učitelská konference. Na učitelské konferenci byl dohodnut program celého roku, termíny výjezdů a jednotlivým školám byly rozděleny role v projektu. Gymnázium pod Svatou Horou se stalo garantem umělecké (dramatické) tvorby, proto jsme začali organizovat mezinárodní divadelní den „Evropa v divadle“, který se uskutečnil v červnu.
Při studentské konferenci se pod odborným vedením diskutovalo o problémech našich zemí, studenti se seznamovali s odlišnostmi a shodami týkající se jednotlivých měst, škol či zemí – proběhla přípravná fáze před vypracováním dotazníku pro výslednou statistiku.
Na učitelské konferenci v Litvě představila Klára Sedláčková prostřednictvím prezentace v PowerPointu možnost zapojení se do individuálních mobilit žáků. Na základě získaných poznatků proběhla diskuse o možné spolupráci s italskými partnery. Klára Sedláčková a Anna Lisa Trono vypracovaly žádost a podaly ji k požadovanému termínu.
Na základě svých zkušeností z návštěvy v Litvě studenti napsali informační článek do novin.
Listopad 2010:
Studenti vypracovali podklady pro statistiku, ve spolupráci s naší partnerskou školou v Itálii přeložili z angličtiny dotazník týkající se motivace žáků a provedli potřebný průzkum v této oblasti. Tento dotazník byl společný pro všech šest partnerských škol. Na konferenci v Anglii jsme srovnávali výsledky jednotlivých škol a našli spoustu společných jevů, které se ve společnosti našich žáků objevují.
Následně studenti vymysleli vlastní dotazník mapující sociálně patologické jevy. Studenti zkoumali 5 zásadních oblastí (volný čas; šikana; počítač a já; škola a já; alkohol a drogy). Tento dotazník posléze vyplnily všechny třídy Gymnázia pod Svatou Horou, respondenti byli rozděleni do 2 skupin podle věku. Studenti z pracovní skupiny vyhodnotili výsledky, které přehledně zpracovali do prezentace v PowerPointu. Prezentace čítala přes 50 slidů, studenti každou otázku přeložili do angličtiny a doplnili názorným grafem.
Prosinec 2010:
Probíhalo vyhodnocování dotazníků a příprava prezentace v PowerPointu.
Leden 2011:
Po domluvě s kolegy spolupracujícími na projektu jsme se rozhodli pozměnit bod u žádosti z „drawings“ na videoklip. Toto rozhodnutí vycházelo ze zájmů studentů, kteří se v umělecké oblasti chtěli více zaměřit na film. Vzniklo tak 5 videoklipů, doplněné hudbou. Každý videoklip znázorňoval jeden zásadní problém z pěti monitorovaných oblastí, které byly původně prozkoumány formou dotazníku. Videoklipy nakonec doplnily statistiku, kterou jsme ve Velké Británii prezentovali ostatním partnerům.
V rámci přípravy na veřejné divadelní představení v červnu byl uspořádán 8. - 9. 1. víkendový seminář Základy herectví, vedený zkušenou herečkou, režisérkou, lektorkou a pedagožkou pražského DAMU, Hanou Hniličkovou Frankovou.
Byla založena společná webová stránka všech partnerských škol.
Na konci ledna proběhla druhá mobilita ve Velké Británii. Studenti navštívili taneční a herecké workshopy. Proběhla také studentská konference, kde se studenti navzájem seznamovali s výsledky svých průzkumů a diskutovali o problematických jevech, na které byli v souvislosti s dotazníkem upozorněni. Všímali si zejména odlišností v jednotlivých zemích, seznámili se tak s kulturními rozdíly. Učitelská konference se zaměřila na plánování dalších aktivit v rámci projektu.
Na základě svých zkušeností z návštěvy ve Velké Británii studenti napsali informační článek do novin.
Únor 2011:
24. 2. 2011 proběhla videokonference s Litvou. Náplní byla diskuse o přístupu k Facebooku – jaká je potřeba žáků ho využívat, jeho užitečnost, zabezpečení a nebezpečí sociálních sítí. Litevská škola nás seznámila s případem, který se stal nedávno v Litvě - došlo k vraždě mladistvé dívky, která si domluvila schůzku prostřednictvím Facebooku.
27. 2. 2011 proběhla videokonference s Itálií. Její náplní bylo hodnocení trávení volného času studentů obou škol, zároveň si student vyměňovali informace o aktuálním dění v obou zemích. Dalším důležitým tématem byly tradice tohoto období v obou zemích. Naši studenti hovořili o oslavách masopustního období, italští studenti nás
informovali o benátském karnevalu.
Březen 2011:
Pracovní skupina studentů vytvořila letáček „Jak si poradit se sociálně patologickými jevy“, kde mimo jiné uvedla přehled důležitých telefonních čísel v jednotlivých zemích.
Studenti navíc vyrobili plakát, který reaguje na zjištěné informace ze statistiky a snaží se na ně reagovat. Plakáty byly využity při výstavě v Budapešti na studentské konferenci a byly součástí prezentace studentských prací.
Průběžně byla doplňována webová stránka projektu.
22.3.2011 proběhla videokonference s Tureckem. Hlavním tématem bylo srovnání problémů, kterým naše země čelí, resp. mladá generace v obou zemích.
Duben 2011:
Vytvoření CD/DVD studentských představení bylo přeloženo na červen, kdy se uskuteční mezinárodní divadelní den „Evropa v divadle“. K přesunu aktivity jsme přistoupili po dohodě se všemi partnerskými školami. Zohlednili jsme časovou náročnost přípravy divadelního představení, pokud má být zachována jistá kvalita vystoupení. V rámci projektu „Evropa v divadle“ jednotlivé partnerské školy zahráli svá dramatická představení, která byla natočena na DVD. V představení znázornili problematický jev a nastínili jeho možné řešení v osobitém podání.
Studenti vytvořili dotazník na zjištění kvality projektu. Tento dotazník byl realizován ústní formou, následně pracovní skupina o výsledcích diskutovala a celý projekt vyhodnotila.
Studenti pracovali na přípravě divadelního představení.
Květen 2011:
3. 5. 2011 a 4. 5. 2011 proběhly videokonference s Rumunskem. Studenti diskutovali o divadelních představení, vyměňovali si zkušenosti. Za účelem zkvalitnění vystoupení došlo i na brainstorming, který se týkal nápadů na projekt „Evropa v divadle“. Studenti také opět srovnávali problémy obou zemí.
Volba zástupce NAEP byla přeložena na červen – „Evropa v divadle“.
Studenti pracovali na přípravě divadelního představení.
Červen 2011:
Studenti pracovali na přípravě divadelního představení.
Gymnázium pod Svatou Horou se stalo místem dalšího setkání partnerských škol. Studenti absolvovali outdoorové techniky rámované povídkou inspirovanou antickými bájemi. Cílem těchto technik bylo zvýšit kooperaci v multikulturní skupině a připravit tak studenty na další aktivity. Následně studenti navštívili workshopy: pěvecký, dramatický, taneční a výtvarný. Část našeho projektu se týká práce s povídkou, proto jsme pro všechny studenty připravili zpracování na antické téma: “Odysseův návrat na Ithaku.“
Gymnázium pod Svatou Horou je garantem umělecké (dramatické) tvorby, proto zorganizovalo mezinárodní divadelní den „Evropa v divadle“ (aktivita se přesunula z dubna). Studenti z jednotlivých zemí se představili se svým vystoupením na téma sociálně patologických jevů. Rámcem celé akce bylo společné zpívání – písně nacvičené na předchozích workshopech.
Proběhla studentská i učitelská konference. Studenti hodnotili navzájem svá vystoupení, vyměňovali si zkušenosti s nácvikem her, diskutovali o dalších možných řešení problémů, na které ve svých hrách upozorňovali. Učitelé zrekapitulovali práci na projektu za celý rok a zhodnotili výsledky projektu.
Na základě svých zkušeností z organizace setkání v České republice studenti napsali informační článek do novin.
V průběhu celého roku si studenti chatovali s partnerskými školami a vytvořili na Facebooku skupinu, kde téměř denně probíhaly diskuse.